Utilice esta tabla para describir sus preocupaciones específicas acerca de los problemas de su hijo en la escuela. La organización de sus preocupaciones en esta forma le permitirá tener una comunicación más eficiente con el personal de la escuela, a medida que trabajen juntos para apoyar el progreso académico de su hijo.
Guía para el uso de la hoja de trabajo:
- Columna 1: Describa brevemente su preocupación.
- Columna 2: ¿Qué datos puede ofrecer para apoyar su preocupación?
- Columna 3: Si piensa que tal preocupación puede estar relacionada con alguna discapacidad o enfermedad, identifíquelo en la 3. Si no está seguro de lo que está causando el problema, deje esta columna en blanco.
- Columna 4: Si desea que la escuela evalúe o examine a su niño, describa el tipo de prueba que se necesita para proporcionar la información que atienda tal preocupación. No es necesario que sepa los nombres específicos de las pruebas.
- Columna 5: Enumere los servicios que crea que su hijo necesita, usando los términos expuestos a continuación.
- Adaptaciones - Cambios en la presentación (por ejemplo, repetirle instrucciones, leerle en voz alta, el uso de círculos más grandes en las hojas de respuesta, etc), respuesta (por ejemplo, marcar las respuestas en el libro, usar herramientas de referencia, señalar, usar una computadora, etc), tiempo/programación (por ejemplo, tiempo adicional, descansos frecuentes, etc) o entorno (por ejemplo, cubículo de estudio, iluminación especial, habitación separada, etc.)
- Intervención educativa- Cambio en la instrucción que intenta mejorar el aprendizaje del alumno en determinada área de dificultad.
- Servicios correctivos - Instrucción adicional disponible a través de programas tales como el Título I, IDEA.
- Columna 6: Cuando se reúna con el personal de la escuela, haga notar los acuerdos que haya establecido con ellos, quién hizo el acuerdo y cuándo.
Descargue su copia GRATIS de la Hoja de trabajo para organizar sus preocupaciones acerca de los problemas escolares (PDF).Tomado de “NCLD's IDEA Parent Guide, Chapter 3: Referral/Request for Evaluation”. Adaptado con permiso de Leslie E. Packer, Ph.D., http://www.tourettesyndrome.net.Candance Cortiella es la Directora de The Advocacy Institute, una organización sin fines de lucro enfocada en mejorar las vidas de personas con discapacidades a través de la política pública y otras iniciativas. Es la madre de un adulto joven con discapacidades de aprendizaje, vive en el área de Washington D.C.
