My child is struggling 
Now that my child has 
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Cómo definir metas medibles
Al volver a la ruta hacia FAPE, los padres pueden sentirse preocupados cuando se habla de escribir las metas anuales medibles durante la reunión del equipo del PEI. La ley IDEA asegura que los niños con discapacidades tendrán acceso al programa general de educación, lo que les permite “satisfacer los estándares de educación… que se aplican a todos los niños.”Sin embargo, usted puede encontrar a un equipo del PEI que se ha olvidado de que la mejor práctica es usar el programa del grado del estudiante y las expectativas estándar de contenido para escribir un PEI “basado en el estándar”, ya que el niño está siendo evaluado de acuerdo con esos estándares estatales. Más de una vez un director de educación especial me ha dicho: “Marcie, ¿por qué no escribes tú las metas anuales como hiciste con el estudiante anterior?” Un creciente número de estados requiere PEI basados en los estándares, por lo que querrá investigar las políticas de su estado antes de la reunión del equipo del PEI.
Extensión de servicios más allá del año escolar
Quizás, el peor momento con los equipos del PEI sea cuando hay que hablar de las necesidades del alumno y “extender los servicios más allá del año escolar” (ESY por las siglas en inglés de Extended School Year). En mis muchos años como defensora educativa, jamás he escuchado respuestas tan ridículas a las preguntas de los padres con respecto a ESY.- Es la excepción y no la regla”.
- No ha habido un retraso en las metas anuales de su hijo”.
- Agradezca que su hijo no califica para ESY”.
- Estar dos o tres años atrasado en lectura no se considera “grave” ni un “área crítica de aprendizaje”.
Francamente, todos los niños con PEI necesitan ESY. Cada año escolar, los niños con PEI dedican horas que suman días, semanas y meses, sin sus maestros o instrucción directa. ¡Sus maestros asisten a las reuniones del PEI!
Los refrigerios no son necesarios
Los padres no deberían pensar que proveer alimentos es necesario para que los miembros del equipo del PEI participen activamente. Entonces ¿por qué una expresión tan linda puede ser una mala idea? La reunión del equipo del PEI no es para comer ni socializar. Se trata de trabajar, de trabajar sobre los derechos de su hijo a una FAPE. ¿Se pueden traer refrigerios o postres? Por supuesto, pero sólo si usted quiere hacerlo y no por que se sienta obligado.
El equipo soñado del PEI
¡Si tan solo se pudiera! Los padres están presentes, confiados, listos y relajados. Yo llego como defensora educativa y no me miran como un adversario o perro rabioso. Todos los proveedores de servicios de su hijo están presentes y si hay una evaluación de resultados, es clara y fácil de entender para los padres. El administrador de educación especial asiste y recuerda que la educación especial no debe costarle un peso al padre.Los maestros de educación especial están capacitados en las mejores prácticas educativas, metodologías basadas en investigaciones, y programas de computación diseñados para satisfacer deficiencias en la lectura, escritura y matemáticas. No se considera a los padres como “expertos”, más de lo que lo haría si su hijo tuviera leucemia y el oncólogo revisara las opciones de tratamiento.
Si su hijo tiene un para profesional individual o se asigna a un para profesional a una o más clases de su niño, esa persona estaría presente y sería un miembro valioso del equipo del PEI.
¡Dios mío! La actriz Whoopie Goldberg, el líder de negocios Charles Schwab y el profesor y reconocido autor de Yale, Sally Shaywitz (Sobrellevando la dislexia) están sentados en la reunión, listos para ovacionarnos y recordarnos lo que nuestros niños pueden lograr.
El equipo del PEI recordaría que las discapacidades de aprendizaje son discapacidades de por vida, con causa neurológica que se remedian con instrucción, basada en investigaciones, que se imparte con fidelidad. Los miembros del equipo del PEI se sentirían libres de expresar sus preocupaciones acerca del progreso de su hijo y vendrían preparados para desarrollar las metas anuales, la ayuda suplementaria, los programas y servicios. Los miembros no hablarían con usted fuera de las reuniones del PEI y le dirían “No le diga a nadie que yo le dije…”
Si su hijo tiene TDAH (y muchos de quienes tienen DA también tienen TDAH), el psiquiatra que los atiende, el neurólogo o pediatra asistirían a la reunión del equipo del PEI, en lugar de solo enviar un papel firmado. También asistirían los clínicos (psicólogo, neuropsicólogo, fonoaudiólogo, consultor de comportamiento, etc.), que han evaluado a su hijo a través de la Evaluación Educativa Independiente (IEE, por las siglas en inglés Independent Educational Evaluation) pagada por la salud pública. Incluso el audiólogo estaría presente para explicar cómo se manifiestan las deficiencias académicas en la comprensión de la lectura y la expresión escrita, que son centrales al “trastorno central del procesamiento auditivo” (CAPD, siglas en inglés).
Si su hijo lee a un nivel de 2 a 3, incluso de 1 año inferior al nivel de su grado escolar, el equipo del PEI estaría desesperado y realizaría reuniones a hasta el amanecer para llegar a un acuerdo sobre un programa de lectura prescriptiva. Nunca se sospecharía que los miembros abusan de los niños debido a la negligencia educativa. El equipo del PEI no necesitaría desfibriladores portátiles para resucitar la educación de su hijo. La bolsa de aire protectora de la educación del niño nunca se inflaría cuando se sienta en el autobús escolar que transita el mágico camino hacia la FAPE.
Si tuviera una varita mágica
Quisiera que la ruta a la FAPE estuviera pavimentada con un espíritu colaborador y conducida por un equipo del PEI con buen conocimiento y experiencia. Cada reunión del PEI terminaría con los padres sabiendo que deben transitar esta ruta al menos una vez al año, pero bien dispuestos para volver a hacerlo.Cada día que actúo como activista educativa me pregunto, ¿viviré lo suficiente como para ver cumplida la promesa ley IDEA? ¿Sabré lo que significa ser un miembro de un equipo soñado del PEI? ¿Veré a su hijo alcanzar su potencial máximo e ingresar a la universidad para vivir sus sueños? Hasta entonces, aliento a los padres y a los profesionales del área de educación a buscar un equipo del PEI informado, incluyente, respetuoso y colaborador, uno que mejor apoye las necesidades educacionales de “su” hijo y su camino al éxito.
Marcie Lipsitt vive en Michigan con su esposo, su hijo y tres perros. Es la fundadora de la Alliance for Special Education (Alianza para la educación especial) una organización de base local. Marcie es una miembro del equipo de padres líderes de NCLDEste artículo fue posible gracias a una beca de Oak Foundation.
