My child is struggling 
Now that my child has 
El equipo del PEI también debe hablar sobre información específica relacionada con el niño. Esto incluye:
- las fortalezas del niño;
- las ideas de los padres para mejorar la educación de sus hijos;
- los resultados de las recientes evaluaciones o reevaluaciones, y
- el desempeño del niño en los exámenes estatales y del distrito.
Dependiendo de las necesidades del niño, el equipo del PEI también debe considerar los factores especiales, que incluyen problemas de conducta, habilidad limitada en inglés, ceguera o deficiencia visual, las necesidades de comunicación, la sordera o dificultad auditiva, y la tecnología de asistencia.
Es importante que la charla sobre lo que el niño necesita se enmarque en torno a cómo ayudar al niño:
- avanzar hacia las metas anuales;
- participar y progresar en el programa general;
- participar en actividades extracurriculares y no académicas, y
- ser educado y participar con otros niños con discapacidades y niños sin discapacidades.
Basándose en lo expuesto anteriormente, el equipo del PEI escribirá el PEI del niño. Esto incluye los servicios y apoyos que la escuela proporcionará para el niño. Si el equipo del PEI decide que un niño necesita un dispositivo o servicio particular (incluyendo una intervención, adaptaciones, o modificación del programa), el equipo del PEI debe escribir esta información en el PEI.
Después de escribir el PEI
Cuando el PEI se haya escrito, los padres deben recibir una copia sin costo alguno para ellos. Todas las personas que estarán involucradas en la implementación del PEI deben tener acceso al documento. Esto incluye a:
- Los maestros de educación regular;
- Los maestros de educación especial;
- Los proveedores de servicios relacionados (por ejemplo, un terapeuta del habla), o
- cualquier otro proveedor de servicios (por ejemplo, un auxiliar docente), quien será responsable de una parte de la educación del niño.
- Cada una de estas personas tiene que saber cuáles son sus responsabilidades específicas para llevar a cabo el PEI del niño. Esto incluye las adaptaciones específicas, modificaciones y apoyos que el niño debe recibir, de acuerdo con el PEI.
Autorización de los padres
Antes de que la escuela pueda proporcionarle al niño la educación especial y servicios relacionados por primera vez, los padres del niño deben dar su permiso por escrito.
Para más información, visite la Guía de IDEA, especialmente su capítulo sobre los Programas de Educación Individualizados.
Adaptado de “Guide to the Individualized Education Program” de la Oficina de Educación Especial y Servicios de Rehabilitación del Ministerio de Educación de los EE.UU
Esta traducción fue posible gracias al patrocinio de Charles Evans Foundation.
