My child is struggling 
Now that my child has 
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Conozco a pocos padres que anhelan asistir a la reunión del equipo del Programa de Educación Individualizado (PEI) de su hijo. Los PEI son difíciles de leer. Comprender el lenguaje y legalidad de un PEI puede ser abrumador. Muchos padres se sienten tan intimidados por este documento y por el proceso de implementación, que lo abandonan. Esto es un error. Los padres deben participar de este proceso educativo que continuará hasta el último día de la escuela secundaria o del programa de educación especial posterior a la secundaria. Frecuentemente me pregunto ¿por qué es que sólo los padres de los niños con necesidades especiales tienen que volverse expertos sobre cómo educar a sus hijos? ¿Por qué esos padres tienen que comprender y resumir la instrucción basada en las investigaciones actuales, la toma de decisiones basadas en datos o escribir PEI medibles y que impliquen una responsabilidad?
¿Cuándo fue la última vez que escuchó que los padres de un niño sano, neurológicamente típico, lamenten la pesadumbre de aprender cómo educar a sus hijos o navegar las leyes, las reglas y las políticas estatales y federales de educación?
Yo soy una madre que aboga por los niños. He sido la defensora de mi hijo durante los últimos veintidós años, y una defensora educativa que asiste a otros padres desde hace casi una década. Sé lo que significa asistir a la reunión del equipo del PEI, ocupando tanto el lugar de padre intimidado, como el de defensor educativo que apoya a otros padres.
He visto a padres abrumados en una reunión sobrecargada de siglas de educación especial, reglas, regulaciones y negociaciones para desarrollar el PEI de sus hijos. En mis varias décadas de capacitación laboral, o “durante el combate”, he llegado a creer que leer un PEI es casi lo mismo que aprender y dominar un idioma extranjero. Pero se puede y se debe hacer.
Cómo aprender el lenguaje de la educación especial
Como padres de niños con necesidades especiales, nos enorgullece ser expertos. Desafortunadamente, con frecuencia se espera que seamos expertos en el campo de educación pública, educación especial y en las mejores prácticas educativas basadas en investigaciones; escritas en un lenguaje que no comprendemos del todo.La ley de 2004 de Educación de Individuos con Discapacidades (Individuals with Disabilities Education ACT o IDEA, por sus siglas en inglés) asegura que los padres tengan igualdad como miembros del equipo del PEI de su hijo, lo cual implica una responsabilidad. El derecho de nuestros hijos a una educación pública apropiada y gratis (Free Appropriate Public Education o FAPE, por sus siglas en inglés) y un beneficio educativo significativo, se apoya en nuestra disponibilidad para adoptar lo incómodo y aprender todo lo que podamos acerca de este santo grial en la educación especial que es el PEI, y las siglas de educación especial inherentes para el desarrollo de este documento.
| Siglas claves de educación especial IDEA – Ley de 2004 de educación para individuos con discapacidades (en inglés Individuals with Disabilities Education Act 2004) PEI – Programa de Educación Individualizado (en inglés IEP – Individualized Education Program) Equipo de PEI – Equipo del Programa de Educación Individualizado IEE – Evaluación de educación independiente (en inglés IEE – Independent Educational Evaluation) BIP – Plan de intervención de conducta (en inglés BIP – Behavior Intervention Plan) PBS – Apoyos para conductas positivas (en inglés PBS – Positive Behavior Supports) FBA – Evaluación de la conducta funcional (en inglés FBA – Functional Behavioral Assessment) |
LRE – El ambiente menos restringido (en inglés LRE – Least Restrictive Environment) FAPE – Educación publica gratis y apropiada (en inglés FAPE – Free Appropriate Public Education) PLAAFP – Nivel actual de logro académico y rendimiento funcional (también conocido como “PLOP” o en inglés, PLAAFP – Present Level of Academic Achievement and Functional Performance) ESY – Extensión del año escolar (en inglés ESY – Extended School Year) CBM – Medición en base al programa educativo (en inglés CBM – Curriculum Based Measurement) RTI – Respuesta a la intervención (en inglés RTI – Response to Intervention) |
Aprender a leer y a comprender el PEI de su hijo es imperativo para la salud y el bienestar de su educación. El propósito del PEI es preparar a su hijo para “la futura educación, empleo y vida independiente”. Un niño con un PEI tiene el derecho a aprender y alcanzar objetivos en lectura, escritura, matemáticas y en todos los temas académicos al nivel del grado que curse. El primer paso hacia comprender el PEI de su hijo es aprender acerca del contenido de este documento educacional, incluyendo la jerga de educación especial, que seguramente le resultará extraña.
¿Cuál es el contenido de un PEI?
La ley IDEA declara que cuando se desarrolle el PEI de su hijo, el equipo tendrá en cuenta las fortalezas del niño, al igual que las preocupaciones de los padres acerca de cualquier aspecto relacionado con el logro académico y el rendimiento funcional del niño. El documento del PEI contiene las siguientes áreas que deben ser satisfechas por el equipo del PEI, y esto lo incluye a “usted”, el padre:
- Los resultados de evaluaciones y la inclusión de evaluaciones del distrito y del estado.
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Metas anuales medibles y comprensibles, incluyendo metas académicas y funcionales que permitirán que su hijo participe y progrese en el programa de educación general. Se exigen objetivos a corto plazo si su hijo obtiene una evaluación alternativa, alineada con estándares alternativos de rendimiento.El PLAAFP es el corazón, el alma y la fidelidad del PEI de su hijo. Detalla la discapacidad de su hijo y cómo ésta afecta su habilidad para acceder y progresar en un programa educativo general. ¿Cómo saber si un PLAAFP está bien escrito? Un extraño debería poder leerlo y comprender todo lo relacionado con el nivel educativo y las necesidades educativas de su hijo. - Cómo se le informará a usted la manera en que su hijo progresa hacia el cumplimiento de las metas anuales, y cómo se medirán las mismas.
- Ayuda y servicios suplementarios, incluyendo las adaptaciones necesarias para medir el avance de su hijo en evaluaciones estandarizadas a nivel del estado o del distrito.
- Un plan de transición para cuando su hijo cumpla 16 años de edad, o antes si el PEI determina que es necesario.
- Una declaración de los servicios especiales de educación y servicios relacionados, como fonoaudiología e idioma, o instrucción directa en lectura basada en investigaciones, expresión escrita, y matemáticas y la duración y frecuencia de esos servicios.
- Una explicación de la medida en que su hijo no participará en clases de educación general y actividades extra curriculares, a lo que también se refiere como el ambiente menos restringido o LRE, por sus siglas en inglés.
- La necesidad de servicios de Extensión del año escolar (ESY, por sus siglas en inglés).
- La fecha en la que se proyecta implementar el PEI. Muchos estados tienen fechas límites de acuerdo al distrito para ofrecer FAPE (educación pública gratis y apropiada) y para implementar el PEI.
Sea inteligente acerca del PEI de su hijo!
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