Lo que siempre quiso saber acerca de las Discapacidades en el Aprendizaje

La siguiente es una transcripción del podcast "Lo que siempre quiso saber acerca de las Discapacidades en el Aprendizaje (audio)."

Pregunta: Bienvenidos a esta serie de podcasts sobre los fundamentos de las discapacidades en el aprendizaje. El Podcast de hoy es sobre el tema de lo que siempre ha querido saber sobre las discapacidades en el  aprendizaje. El podcast se divide en tres preguntas que hemos recibido sobre este tema. Vamos a empezar con una pregunta de un padre. "¿Cómo puedo hacer para que a mi hijo se le quite la discapacidad en el aprendizaje? ¿Es esto algo que las personas superan? ¿Hay algún medicamento o algún otro tratamiento que puede ser utilizado, como por ejemplo alguna dieta o ejercicio, o unos lentes especiales o bio-retroalimentación? "

Respuesta: Permítame comenzar diciendo que las discapacidades en el aprendizaje duran toda la vida. No desaparecen y no son algo que a uno se le quita. No hay ningún examen del cerebro, ni ningún análisis de sangre que las detecte. Este es el motivo por el cual estar consciente de sí mismo y aprender a hablar sobre sus discapacidades en el aprendizaje y sus necesidades de aprendizaje son esenciales para todos los estudiantes y adultos con discapacidades en el aprendizaje. También es importante saber que las discapacidades de aprendizaje muy a menudo corren en familia, así que no es raro ver a un hermano, a un primo, a una tía, a un tío o incluso a un padre que también tiene una discapacidad en el aprendizaje. Y no hay ningún medicamento que pueda tratar con eficacia las discapacidades en el aprendizaje.

Dicho esto, las discapacidades en el aprendizaje y los desórdenes como el  trastorno de déficit de atención o el trastorno de déficit de atención con hiperactividad pueden coexistir, y estos trastornos de de déficit atención si pueden ser tratados eficazmente con medicamentos. El proceso de descubrir cuáles son los signos y síntomas que están relacionados con las discapacidades en el aprendizaje y que son características de los trastornos de déficit de atención no es fácil y se logran los mejores resultados  cuando los padres y los educadores y los médicos trabajan estrechamente para entender las necesidades del niño y así planificar un curso de tratamiento. Las intervenciones educativas, terapias de comportamiento y, sí, la medicina, son todas piezas importantes de este rompecabezas cuando abarca discapacidades en el aprendizaje y trastornos de déficit de atención a la vez.

Pregunta: Nuestra siguiente pregunta es de uno de nuestros maestros. "¿Qué debo hacer cuando los niños, los padres u otros profesores no aceptan que algo no anda bien? ¿Cómo puedo hacer para que la gente hable, comparta y planifique en conjunto?"

Respuesta: Esta es una pregunta muy importante. Una encuesta de Ropen en el 2010 reveló que muchos padres son propensos a esperar hasta un año cuando sospechan que su hijo tiene dificultades en la escuela antes de iniciar una solicitud de ayuda. Y algunos educadores y padres de familia, también, incluso algunos médicos son propensos a decir cosas como: "Bueno, vamos a esperar y ver cómo se desarrolla durante los próximos meses", lo que sugiere que los problemas de atención, el aprendizaje de las destrezas fundamentales en la lectura y matemáticas, e incluso encajar socialmente con los compañeros puede ser algo que el niño va a superar. El mejor consejo es no esperar. Y echar un vistazo a la lista de verificación de discapacidades en el aprendizaje del Centro Nacional para las Discapacidades en el Aprendizaje, el cual es gratuito para ver y descargar desde el sitio web LD.org. En el lado inferior izquierdo de la página web está en enlace para Recursos en Español.  Familiarícese con los signos que podrían poner a un niño en riesgo de tener una discapacidad en el aprendizaje desde la etapa del preescolar hasta la adolescencia y la adultez. Y si uno de los jugadores de este equipo, bien sea un padre o un educador o el propio niño está frenando y negando que haya motivos de preocupación, mi consejo es de no echar para atrás, sino más bien invitar al dialogo, a reuniones de carácter informal para compartir información, para definir una serie de expectativas que cada quien puede tener, recopilar información tanto de detección como de información de diagnóstico, e incluso muestras informales de trabajo, y llegar a un plan para garantizar que el niño siga avanzando.

Pregunta: Nuestra última pregunta es acerca de la biología de las discapacidades de aprendizaje. Por favor, ayúdenos a comprender mejor la estructura y función del cerebro en relación con las discapacidades en el aprendizaje.

Respuesta: El cerebro es un órgano muy complejo y vulnerable y no hay duda de que cualquier daño al cerebro desde el punto de vista médico, o cualquier cambio en el cerebro, puede causar problemas que den como resultado la presencia de discapacidades en el aprendizaje. Sabemos que hay ciertas etapas en del desarrollo cuando el aprendizaje parece ser más fácil para el cerebro. Por ejemplo, durante la primera infancia parece que es mucho más probable que el cerebro adquiera las sutiles distinciones necesarias para aprender los sonidos del habla de un idioma en particular. Y también sabemos que las ventanas de oportunidad para el desarrollo del cerebro se abren y cierran repetidamente a lo largo del crecimiento, a veces como resultado del crecimiento físico normal y de la madurez, y a veces a causa de alguna enfermedad que causa cambios en la química del cerebro, y a veces sólo por razones que son inexplicables.

Los padres y educadores necesitan la mejor información que puedan obtener sobre los diferentes tipos de desórdenes cerebrales que los niños hayan adquirido por cualquier causa y los tipos de enfoques de enseñanza que han demostrado ser eficaces para ayudarles a convertirse en estudiantes exitosos e independientes.

Como resultado final, la presunción debe ser que estos niños, y de hecho, todos los niños pueden aprender. Esto es especialmente cierto para los niños que tienen complicadas historias clínicas y que a la vez presentan discapacidades en el aprendizaje.

Este podcast es una adaptación de la versión original en ingles.